他们给我们前行的力量

他们给我们前行的力量

——赴江苏省异地培训及跟岗学习考察报告

佛山市高明区荷城街道第三小学    陈家维

 

    2009年11月9日至12月8日，在上级部门的组织安排下，我赴江苏省三所名校进行实地跟岗考察学习。通过走访、观察和实践，对如何学习名校长的信念，如何借鉴先进地区办学经验和如何当好校长等一系列问题，我有以下的一些体会与感悟。

一、以名家的成长历程和教育理想为鉴

    我分别采访了溧阳实验小学芮火才校长、苏州实验小学徐天中校长和丹阳实验小学袁远芳校长。三位校长都是江苏省的名校长、特级教师，他们无论在学术上，还是实践方面都有个人独特的见解。为了寻求一些教育教学与管理的新解，我专门就三个问题采访了他们。

（一）问题一：他们的工作历程是怎么样的？是什么样的信念支撑他们成为名校长？

    首先是芮校长给我们答复：他于1981年参加教学工作，在农村学校工作了四年，1986年来到溧阳实验小学至今，期间任教师、教导主任和教学副校长，1998年开始担任正校长；在信念上芮校长认为：做人，应要有一点精神！没有服务精神的人是不可能做好事情的！一个人生存在这个社会上，应该用实际而又实在的行动证明自己的社会价值。最后，芮校长倡导我们要转变当校长的价值观，将追求功利转变成为师生服务。

    徐校长经历了上山下乡，先后当过民办教师，任教过小学、初中、高中，恢复高考第一年考上高等师范学校，随后留在大学任教，再后来在苏州教育局当科员、当过市长秘书、市少工委副主任等，于1992到苏州实小挂职一年后主动放弃提拨机会，于1993年正式担任苏州市实验小学校长。在信念上，徐校长让我们思索：“你心底里究竟想些什么？你想不想为人民做些有意义的事情？做校长是不能功利化的，你是否能够抵得住诱惑？”

    袁校长是1976年参加教学工作，当时他还是一个偏僻乡村的民办教师，1984年至今一直在丹阳实验小学任教,2000年开始在丹阳实验小学担任正校长。在信念上，袁校长说：“当你内心追求什么，那么你的上帝便是什么。对待教师职业一般来说有三种态度：一种是从业，解决就业问题；一种是专业，需要钻研，建构自己的专业身份；一种是事业，与民族振兴、祖国和平发展联系在一起。”他认为教人求索、育人品性，这才是教育的最好的诠释。

（二）感悟：我们也可以“山鸡变凤凰”

    受采访的三位校长都曾在农村小学任教，徐校长、袁校长还曾经是一名民办教师，为什么他们可以低起点，高成就？经过疏理和分析，我们发现在师德的内涵力量、精神品格、思想境界、教育信念和人格力量方面他们堪称典范。芮校长认为做人，应要有一点精神。徐校长认为校长不能功利化的，要始终能够抵得住诱惑。袁校长把校长当作一种是事业，与民族振兴、祖国和平发展联系在一起。正是“红亮的心”加上自觉地以高尚的情操积极献身教育，数十年如一日地以务实的工作态度办好教育，最终造就他们成为名校长。我还十分清楚的记得，在采访徐天中校长时，他眼中泛着泪光语重心长地对我们说：我觉得现在有些校长太功利化了，其脑子常想的是如何“保位”或者“升官”。“立业须先立品”，要想成为名校长和“大家”，要想真真正正为人民干些实事、好事，必须要、而且要、应该要做到静下心来，老老实实、扎扎实实、孜孜不倦地做事，我是始终不渝抵得住诱惑才走到今天。

    是的，只要我们树立崇高的教育品格，我们也可以“山鸡变凤凰”，成为名校长，更好地为人民服务！

二、以名家勤于学习、善于应用为鉴

（一）问题二：他们平时是怎样读书学习的？都读些什么书？如何将所学知识应用到学校的教育教学与管理中去？

    曾在丹阳实验小学读书的吕叔湘先生说：“放开眼孔读书，立足脚跟做人”。受此启迪，袁校长认为不断地学习，不断地读书，不断地实践总结是一个教师、校长提升教学理念，提升生命质量，实现自我价值的必由之路。袁校长经常读三类书：第一类是教育法律法规丛书，第二类是教育书籍，第三类是教育之外的百科丛书。他着重向我们介绍如何读教育丛书，平时既要注意读期刊，又要学会读专著，原因是教育期刊往往只能在教育教学提供一些的具体做法的参考，但教育专著能让我们系统掌握教育规律，他的做法是一年原则上必须有一本教育专著要反复读，近年他反复地看过的专著有：苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、蒙特梭利《儿童的秘密》等；让我们非常敬佩的是袁校长还毫无保留地向我们介绍他的读书方法：有时要迫着自己带着问题去看书，有时硬性规定自己每天看书的时间，有时看书过程中碰上不太理解的内容，适当放下，过一段时间再读等。其他两位校长读书情况大致相同。

    如何将所学知识应用到教育实践中去？芮校长要求我们关键考虑“科学”和“合适”两个词，要结合学校的实际进行“量体裁衣”，否则“东施效颦”反而造成得不偿失；徐校长要求我们在学的基础上还要“取计于民”，要让班子讨论、审核，减少随意性，增加践行的科学性和规划性；袁校长要求我们要“渐行”，要结合学校实际有目的、有计划、有步聚、循序渐进地推进所学的有用知识，办好教育切不能操之过急，“囫囵吞枣”是办不好学校教育的，我们应遵循教育规律办好教育。

（二）两点感悟

1、成功的校长离不开学习和研究

    芮校长说：校长的成长是离不开学习和研究的，一名校长如果坚持5年、10年学习、研究，效果肯定不一样。溧阳实验小学的图书馆管理员徐老师接受访问时说，芮校长是非常喜欢读书，除了每天坚持读写结合外，芮校长每隔一段时间总会到学校的图书室，了解学校进了哪些新书回来，从中挑选自己所需要的书进行阅读。每次谈起书的时候，芮校长总是畅所欲言，上通天文，下晓地理；苏州实验小学副校长陈刚向我反映，徐天中校长的阅读量很大和阅读范围很广，除了看教育杂志外，徐校长还时常读些有关企业管理的书籍，跳出教育看教育，该校的领导班子非常佩服徐校长的学习能力和创新精神。袁校长与我们谈读书，他强调校长要专业发展，不看书，何来专业知识？校长要想遵循教育规律办学，就必须要有相当部分时间与书打交道，不与书打交道，不可能做到按教育规律来办学。袁校长还借用浙江大学前校长竺可桢的一句名言勉励我们：“凡有真知灼见的人，无论社会如何腐化，政治如何不良，他必独行其是。”

2、名校长都经历长时间潜心修炼

    芮校长说，一个人的成长是需要经历一个过程，而且这个过程是一个漫长的过程。他举例：日本有个规定,教师不到50岁不能当校长。有一次他到日本考察，有一位日本的骨干教师在他51岁时当上校长十分开心，原因是他成为当地最年轻的小学校长。当日本同行看到芮火才如此年轻就做了校长，十分惊讶问：“是不是你的学校年龄最大是你？”这说明一个成功的校长确实需要长时间的积累。他勉励我们：35至45岁这个年龄段是校长成长的黄金时期，年轻校长应抓紧时间学习，提升自我各方面的能力。芮校长在溧阳实验小学潜心耕耘至今已有24年，徐校长在苏州实验小学耕耘已有18年，袁校长潜心耕耘丹阳实验小学至今已有26年。

    我们从中可以看出，“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，成功不是一朝一夕便可达，它需要我们潜心修炼，少一点韧劲都不行。

三、以名校长的办学理念为鉴

（一）问题三：如何确定学校的办学理念？如何让每位教师接受办学理念并落实到教育教学中去?如何打造高素质的教师队伍？

1、找出适合学校发展的办学理念

    芮校长启迪我们：一所学校的办学理念是有规律定出来的。就像买衣服一样，我们要查衣服的尺寸是否适合，看衣服的颜色是不是适合该人的气质一样。制订学校的办学理念时可以考虑这样的步骤或方法：首先应疏理学校好的东西，同时不足的地方也要罗列出来；在思路清晰后才能把办学理念提炼出来；第二是办学理念的提出要尊重历史，要着力承前启后,要“雪中送炭”。第三是办学理念必须要站得高，看得远，有前瞻性、时代性、独特性和科学性。第四是办学理念不应只挂在嘴上，要遵循科学的教育规律中践行，必须具有可操作性。第五是办学理念要用一句简洁的话概括出来，比如溧阳实验小学的办学理念是“教育就是服务”。

2、深化对办学理念和办学目标的认识

    袁校长对于办学理念的看法是：办学理念和办学目标是办学实践中必须要清晰的的问题。如果说没有办学理念和没有办学目标，那么我们还能谈什么发展呢？丹阳实验小学把办学理念确定为“为学生的生命发展奠基”。那么到底应该奠什么样的基呢？他们从悠久的办学历史和名人的成长足迹中领悟到，小学教育要为孩子们奠定坚实的基础，应该从两个方面入手，一方面注重孩子的道德发展，养成良好的行为习惯，也就是说要“先做人，再立业”，同时也应该注重他们身心的健康发展。只有保障了这两点，我们才能把他们提升到素质的全面发展的层面上来。丹阳实验小学的发展战略就是“在传承中发展，在发展中提升”，而需要传承的就是这两个方面的内容。

    让我们非常感慨的是，三所名校的办学理念从不搞挂在口上，书在墙上的形式主义,他们是将学校的办学理念当成为学校的总指导思想,学校开展的各项工作始终紧扣着办学理念开展,特别注意从细微处入手，从一点一滴做起，始终相信“细节决定成败”，非常精致地、实实在在地办好教育。

(二)感悟

1、办学理念要站得高、看得远

    丹阳实验小学副校长、特级教师陈跃红对我们说，他读初中时，一位老师给他们讲了这样一个寓言故事：从前有3只小鸟，一起出生，一起长大，一起从巢里飞出去。一只小鸟飞到树梢，看到地下的鸡鸭牛羊，觉得自己已经高高在上了，便心满意足地停留在树梢；还有一只小鸟飞到了云端，被五彩斑斓的云彩给陶醉了，便停留下来；最后的一只小鸟，忍受着孤独，不停地向上飞着，它决心飞向太阳……结果，停留在树梢上的小鸟成了麻雀，停留在云端的小鸟成了大雁，那只决心飞向太阳的小鸟成了雄鹰。老师讲完后，问他们：“3只条件相同的小鸟，最后为什么会有天壤之别呢？”同学们说出了很多答案，最后，老师只肯定了他的答案：因为你的心有多高，你的位置就有多高。

    “把心放高一点，再放高一点，去做一只雄鹰”，陈校长与我们解读。一所学校办学理念的高低，将决定学校或学生将来的命运是“麻雀”、“大雁”还是“雄鹰”。丹阳实验小学把教育看成一项理想的事业，提出“与世界教育发展同步、与现代化建设同行、与人民群众的高质量教育需求同心、与教师的高品位发展同向”的“四同”理想。

2、办好学校的关键是打造高素质的教师团队

    我们跟岗学习的三所学校的校长都是江苏省的名校长、特级教师，在市级学科带头人和骨干教师数量方面，其中溧阳实验小学有30多人，丹阳实验小学有60多人，苏州实验小学更是已经有人才输出到美国、日本、新加坡当校长了。为什么他们的学校有着如此庞大的优秀教师队伍？我认为一是江苏省各级政府和教育部门非常注重为教师创设平台，大环境育人。二是校长非常注重培养优秀教师团队。以丹阳实验小学为例，袁校长接受我们的采访时说，他当校长只要帮助老师们做好两件事就心满意足了。第一件事是他要尽可能地为教师的自我价值的实现搭建丰富多彩的平台；第二件事是他要为教师待遇的提高竭尽全力，要营造出“让有水平、有能力、有实绩的教师有地位、有荣誉、有待遇”的氛围。倡导“树三观、扬三德、炼三能”，让教师在实践中不断成长，积极开展“我与新课程同行”系列活动，推行每月教科研一体化实践制度，每个月确定一个新课程实践主题，共同研究实践一节新课程公开课，进行说课、评课、初试课、反馈提高课等，让实践成为教师精神追求的衡量标准。第三是有一套非常完善的培训机制，他们有名师工作室，有专门的教授、特级教师跟踪、培训教师，学校而且非常注重内部练兵，这方面确实值得我们学习。

    “他山之石，可以攻玉”，作为校长，应清楚自己的角色和肩上所负的责任，把本次学习所得的经验、心得与班子成员沟通、学习、讨论、分析，从中找出适宜本校实际情况的切入点，按照教育规律，循序渐进和持之以恒地有效移植名校的治校策略，把自己的学校带向发展之路，成功之路！

 

                  作者：广东省佛山市高明区荷城街道第三小学    陈家维

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